Πώς αντιλαμβάνονται τα παιδιά τα μαθηματικά; Ποια είναι η προσέγγιση και η απόδοσή τους ανάλογα με το φύλο τους; Σύμφωνα με μελέτη, τα κορίτσια είναι πολύ πιο πιθανό να χρησιμοποιούν παραδοσιακούς, βήμα-βήμα τρόπους για την επίλυση βασικών μαθηματικών προβλημάτων, όπως να στοιχίζουν τους αριθμούς στην πρόσθεση και γενικότερα να τα κάνουν όλα με βάση τους κανόνες.
Διαβάστε επίσης: Τι χρειάζονται τα παιδιά για να νιώθουν ασφάλεια
Τα αγόρια αντίθετα, τείνουν περισσότερο να χρησιμοποιούν εναλλακτικές συντομεύσεις, όπως να στρογγυλοποιούν τους αριθμούς, να κάνουν την πράξη και έπειτα να διορθώνουν το αποτέλεσμα.
Ωστόσο, όσοι βασίζονται σε παραδοσιακές μεθόδους για απλά προβλήματα είναι λιγότερο πιθανό να λύσουν σωστά πιο σύνθετα μαθηματικά προβλήματα. Αυτά είναι τα βασικά ευρήματα της εν λόγω μελέτης που δημοσιεύτηκε στο επιστημονικό περιοδικό Psychological Bulletin.
Καλύτερες επιδόσεις κοριτσιών στην τάξη, καλύτεροι βαθμοί αγοριών στα τεστ
Τα κορίτσια τα πηγαίνουν καλύτερα στα μαθηματικά στο σχολείο, αλλά τα αγόρια υπερέχουν σε εξετάσεις και είναι πιο πιθανό να ακολουθήσουν επαγγέλματα που σχετίζονται με τα μαθηματικά.
Η έρευνα δεν εστιάζει μόνο στο αν οι απαντήσεις είναι σωστές, αλλά και στον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές φτάνουν σε αυτές. Διαπιστώνεται, λοιπόν, ότι τα αγόρια και τα κορίτσια προσεγγίζουν τα μαθηματικά με διαφορετικές στρατηγικές και αυτές οι διαφορές επιμένουν μέχρι την ενήλικη ζωή.
Ένα πιθανό παράδοξο για τη σχέση των παιδιών με τα μαθηματικά
Σε αμερικανική έρευνα δημοσιευμένη στο AERA Open, τα αγόρια ήταν τέσσερις φορές περισσότερα από τα κορίτσια στο κορυφαίο 1% των επιδόσεων σε εθνικό τεστ μαθηματικών. Για δεκαετίες, επίσης, τα αγόρια είναι περίπου διπλάσια πιθανό να συγκαταλέγονται στους κορυφαίους βαθμολογικά σε τέτοιου είδους εξετάσεις.
Την ίδια στιγμή, τα κορίτσια τείνουν να είναι πιο επιμελή στο σχολείο και να έχουν καλύτερους βαθμούς στα μαθηματικά σε όλες τις βαθμίδες. Επιπλέον, αγόρια και κορίτσια έχουν παρόμοιες επιδόσεις σε τεστ με πιο οικεία προβλήματα.
Οι δεξιότητες και η αυτοπεποίθηση που αποκτώνται στο σχολείο επηρεάζουν και την επαγγελματική πορεία. Σε επαγγέλματα, όπως η μηχανική και η πληροφορική, οι άνδρες υπερτερούν αριθμητικά των γυναικών σε αναλογία περίπου 3 προς 1.
Αν και έχουν προταθεί διάφορες εξηγήσεις, όπως η αυτοπεποίθηση ή οι επαγγελματικές αξίες, η παρούσα έρευνα υποδεικνύει έναν ακόμη παράγοντα. Και αυτός δεν έχει να κάνει με τέτοιου είδους χαρακτηριστικά ή με στερεότυπα, απλώς με τις διαφορετικές στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων από τα δύο φύλα, από μικρή κιόλας ηλικία.
Η απομνημόνευση και η τήρηση κανόνων που η έρευνα δείχνει να είναι τα ατού των κοριτσιών λειτουργούν καλά σε προβλεπόμενες διαδικασίες. Από την άλλη, τα προχωρημένα μαθηματικά απαιτούν εφευρετικότητα και επίλυση άγνωστων προβλημάτων, όχι απλώς εφαρμογή γνωστών κανόνων.
Μαθηματικά και διαφορετικές στρατηγικές
Παλαιότερες μελέτες έχουν δείξει ότι τα μικρά αγόρια χρησιμοποιούν συχνότερα εφευρετικές στρατηγικές στους υπολογισμούς, ενώ τα κορίτσια καταφεύγουν περισσότερο στην ασφάλεια των κανόνων. Οι ερευνητές εξέτασαν αν αυτές οι διαφορές εξαφανίζονται με την ηλικία ή αν συνεχίζονται.
Σε προηγούμενη έρευνα στο Journal for Research in Mathematics Education, μαθητές λυκείου που δήλωναν ότι τους αρέσει να «σκέφτονται έξω από το κουτί» είχαν καλύτερες επιδόσεις στην επίλυση προβλημάτων. Τα αγόρια ανέφεραν συχνότερα τέτοιες τολμηρές στάσεις.