Νέα στοιχεία από το Eurobarometer δείχνουν ότι οι πολίτες της Ευρωπαϊκής Ένωσης αναγνωρίζουν τις δυνατότητες της AI στη μάθηση, θεωρώντας παράλληλα απαραίτητο τον καθοριστικό ρόλο των εκπαιδευτικών στη σωστή και ασφαλή χρήση της. Περισσότεροι από τους μισούς Ευρωπαίους πιστεύουν ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να προσφέρει σημαντικά οφέλη στη διδασκαλία και τη μάθηση, χωρίς όμως να αγνοούν τους πιθανούς κινδύνους.
Η έρευνα του Eurobarometer δείχνει ότι η πλειονότητα θεωρεί πως η εκπαιδευτική κοινότητα οφείλει να εξερευνήσει τόσο τα θετικά όσο και τα αρνητικά της νέας τεχνολογίας, πριν την ενσωματώσει πλήρως στην τάξη.
Διαβάστε επίσης: Έφηβοι: Πώς προλαβαίνουμε επικίνδυνες συμπεριφορές;
Η μεγαλύτερη αποδοχή καταγράφεται στη Φινλανδία και την Εσθονία, όπου περίπου 6 στους 10 πολίτες βλέπουν θετικά τη χρήση της AI στην εκπαίδευση. Αντίθετα, στη Γαλλία και την Ιρλανδία, ένα σημαντικό ποσοστό των ερωτηθέντων θεωρεί ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν έχει θέση στο σχολικό περιβάλλον.
Ποιοι εμπιστεύονται περισσότερο την Τεχνητή Νοημοσύνη
Οι απόψεις γύρω από την AI διαφοροποιούνται και ανάλογα με το φύλο και την ηλικία. Οι άνδρες εμφανίζονται πιο θετικοί στο ενδεχόμενο η Τεχνητή Νοημοσύνη να βελτιώσει τη διδασκαλία, ενώ οι νέοι ηλικίας 15 έως 24 ετών δείχνουν μεγαλύτερη εξοικείωση και αποδοχή της τεχνολογίας σε σύγκριση με τις μεγαλύτερες ηλικιακές ομάδες.
Η εικόνα αυτή συνδέεται άμεσα με το γεγονός ότι οι νεότερες γενιές έχουν μεγαλώσει σε ένα ψηφιακό περιβάλλον, όπου τα εργαλεία τεχνολογίας αποτελούν ήδη αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών παραμένει κομβικός
Σχεδόν καθολική είναι η συμφωνία στο ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν τον πρώτο λόγο στη χρήση της AI. Περίπου 8 στους 10 Ευρωπαίους συμφωνούν ότι όλοι οι δάσκαλοι και καθηγητές πρέπει να διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες ώστε να κατανοούν και να χρησιμοποιούν σωστά την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Παράλληλα, πολλοί πολίτες επισημαίνουν την ανάγκη για σαφείς κατευθυντήριες γραμμές από σχολεία και πανεπιστήμια, τόσο για το πότε όσο και για το πώς μπορεί να αξιοποιηθεί η AI με παιδαγωγικά ασφαλή τρόπο.
Ασφαλής πλοήγηση και αντιμετώπιση της παραπληροφόρησης
Ένα από τα πιο ισχυρά μηνύματα της έρευνας αφορά την προστασία των μαθητών στο ψηφιακό περιβάλλον. Σε όλες τις χώρες της ΕΕ, τουλάχιστον το 85% των πολιτών συμφωνεί ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σε θέση να βοηθούν τα παιδιά να αναγνωρίζουν μορφές παραπληροφόρησης, όπως ψευδή κείμενα, εικόνες και βίντεο που έχουν δημιουργηθεί με τη βοήθεια AI.
Στόχος δεν είναι απλώς η τεχνολογική εξοικείωση, αλλά η καλλιέργεια κριτικής σκέψης και ψηφιακής ασφάλειας από μικρή ηλικία.
Κινητά εκτός τάξης, AI εντός πλαισίου
Παρά τη θετική στάση απέναντι στην Τεχνητή Νοημοσύνη, η πλειονότητα των Ευρωπαίων εμφανίζεται επιφυλακτική ως προς τη χρήση προσωπικών συσκευών στα σχολεία. Το 69% των ερωτηθέντων θεωρεί ότι τα smartphones θα πρέπει να απαγορεύονται στο σχολικό περιβάλλον, μια άποψη που ήδη αντικατοπτρίζεται στις πολιτικές αρκετών κρατών-μελών.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί το Βέλγιο, όπου από τη σχολική χρονιά 2025–2026 θα απαγορευτεί η ψυχαγωγική χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία της γαλλόφωνης κοινότητας.
Η τεχνολογία ως εργαλείο, όχι ως υποκατάστατο
Το συμπέρασμα της έρευνας είναι ξεκάθαρο: η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να λειτουργήσει υποστηρικτικά στην εκπαίδευση, αρκεί να ενταχθεί με κανόνες, μέτρο και καθοδήγηση. Και σε αυτό το νέο τοπίο, ο εκπαιδευτικός δεν αντικαθίσταται, αλλά παραμένει ο βασικός πυλώνας για μια ασφαλή, ουσιαστική και ανθρώπινη μαθησιακή εμπειρία.