Οι… μάχες για το διάβασμα είναι γνώριμες σε όλους σχεδόν τους γονείς. Πολλές φορές, προσπαθούν να βοηθήσουν τα παιδιά να ολοκληρώσουν (επιτέλους) τις εργασίες τους για το σχολείο, πότε με τον έναν και πότε με τον άλλον τρόπο. Ποιες στρατηγικές θα ήταν άραγε πιο αποτελεσματικές για να μειωθούν οι αντιδράσεις και να αναλάβουν τα παιδιά την ευθύνη των σχολικών τους υποχρεώσεων χωρίς εντάσεις;
Διάβασμα για το σχολείο: Υπάρχουν λύσεις για κάθε τύπο μαθητή
Ο αναβλητικός
Το παιδί σας αναβάλλει συνεχώς τα μαθήματά του; Γνωρίζει πολύ καλά ότι πρέπει να παραδώσει την εργασία του σύντομα αλλά είναι ακόμα στην αρχή; Ενώ είναι φυσικό να παραβλέπουμε κάποιες φορές τα καθήκοντά μας, μερικά παιδιά το κάνουν, δυστυχώς, σε καθημερινή βάση. Η λύση ίσως είναι να οργανώσετε τις εργασίες σε μικρότερα μέρη και να ενθαρρύνετε το παιδί να ολοκληρώνει έναν στόχο κάθε φορά. Για παράδειγμα, αν έχει 5 προβλήματα να λύσει στα μαθηματικά για την επόμενη εβδομάδα, προτρέψτε το να κάνει ένα την ημέρα. Επίσης, βάλτε κανόνες: το παιχνίδι ή το κινητό επιτρέπονται μόνο όταν ολοκληρωθεί το διάβασμα.
Μπορείτε να αξιοποιήσετε εφαρμογές και ψηφιακά ημερολόγια για να υπάρξει καλύτερη οργάνωση και υπενθυμίσεις. Με μια λίγο πιο αυστηρή ρουτίνα, θα είναι λιγότερο πιθανό να αναβάλει το παιδί τις υποχρεώσεις του.
Ο τελειομανής
Αν το παιδί σας φοβάται να κάνει λάθη και καθυστερεί να ολοκληρώσει μια εργασία γιατί θέλει να είναι τέλεια, τότε μάλλον μιλάμε για έναν μικρό τελειομανή. Τα παιδιά που είναι ευαίσθητα ή εξαιρετικά ταλαντούχα, συχνά παλεύουν με το αίσθημα του φόβου της αποτυχίας.
Δώστε έμφαση στην διαδικασία και όχι στο αποτέλεσμα. Αντί να ρωτάτε: «Τι βαθμό πήρες;», ρωτήστε: «Έκανες το καλύτερο που μπορούσες;». Μην επικεντρώνεστε μόνο στο αποτέλεσμα μιας εργασίας, αλλά στην προσπάθεια που καταβάλλεται κατά τη διάρκεια.
Ο γρήγορος
Ο γρήγορος μαθητής ολοκληρώνει τις εργασίες του σε χρόνο μηδέν, χωρίς να δίνει ιδιαίτερη προσοχή στις λεπτομέρειες, πιστεύοντας ότι το να κάνει τα απολύτως απαραίτητα, είναι αρκετό. Όμως, η βιασύνη δεν είναι καλός σύμβουλος και συχνά το διάβασμα δεν ολοκληρώνεται όπως πρέπει.
Διασφαλίστε ότι το παιδί κατανοεί τη σημασία της προσεκτικής δουλειάς. Μπορείτε να ελέγξετε μαζί του τις εργασίες και να το βοηθήσετε να τις βελτιώσει πριν τις παραδώσει. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια λίστα με βήματα ή χρονοδιάγραμμα για κάθε εργασία, έτσι ώστε το παιδί να γνωρίζει ακριβώς τι πρέπει να κάνει και πότε. Η σωστή οργάνωση βοηθά στη μείωση της βιασύνης και της επιπολαιότητας.
Ο επαναστάτης
Αν το παιδί σας αμφισβητεί συνεχώς τη σημασία των εργασιών του και αδιαφορεί για τα μαθήματα που του φαίνονται ανούσια, μπορεί να αντιμετωπίζει προβλήματα κινήτρου. Αυτή η στάση συνήθως εκδηλώνεται στα μεγαλύτερα παιδιά που αρχίζουν να αναπτύσσουν κριτική σκέψη και αρκετές φορές, αμφισβητούν την σχολική ύλη.
Αντί να επιμένετε για τις εργασίες, προσπαθήστε να συνδέσετε τα μαθήματα με τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Για παράδειγμα, αν του αρέσουν οι χειροτεχνίες, εξηγήστε του πώς τα μαθηματικά θα το βοηθήσουν να σχεδιάσει και να κατασκευάσει τα αγαπημένα του αντικείμενα.
Ο ξεχασιάρης
Το παιδί σας ξεχνάει διαρκώς να σημειώσει τι έχει για διάβασμα, ακόμα και να επιστρέψει κάποια βιβλία στο σπίτι; Χρειάζεται λοιπόν βοήθεια με την οργάνωση και την τήρηση του προγράμματος.
Αντί να αφήνετε το χρόνο να περνά και να δημιουργούνται ολοένα και περισσότερες… ταραχές, βοηθήστε το παιδί να αναπτύξει πιο οργανωμένες συνήθειες. Ορίστε ένα συγκεκριμένο σημείο μέσα στο σπίτι (π.χ. στην είσοδο ή κοντά στο γραφείο του) όπου θα έχει όλα τα απαραίτητα για το διάβασμα, όπως τα βιβλία, τα τετράδια και το σχολικό πρόγραμμα.
Δημιουργήστε μαζί μια καθημερινή «ρουτίνα ελέγχου» στο τέλος κάθε μέρας: βοηθήστε το παιδί να ελέγχει το τετράδιό του και να σημειώνει τις εργασίες που πρέπει να ολοκληρώσει την επόμενη μέρα. Αν έχει πολλά μαθήματα, μπορείτε να καταγράφετε τις εργασίες μαζί, ώστε να μη χάνονται λόγω της πίεσης του χρόνου.
Πότε να αφήσετε το παιδί να πάρει την ευθύνη
Αν και είναι σημαντικό να παρακολουθείτε και να ενθαρρύνετε το παιδί να ολοκλητώσει τις εργασίες του, πρέπει να αναγνωρίσετε και πότε είναι ωφέλιμο να το αφήσετε να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις μόνο του. Αν μια εργασία είναι πέρα από τις δυνατότητες του παιδιού, τότε το να προσπαθήσετε να το βοηθήσετε πάρα πολύ, δεν έχει ουσιαστική αξία. Τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα όταν έχουν την ευκαιρία να προσπαθούν και μόνα τους, Θα πρέπει επίσης μεγαλώνοντας να αρχίσουν να κατανοούν και τις συνέπειες των ενεργειών τους. Μην φοβάστε να αφήσετε το παιδί να κάνει λάθη. Τα λάθη και οι αποτυχίες είναι αναπόσπαστα κομμάτια της διαδικασίας της μάθησης.
